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Reponses 101 à 120
101
2001 Grand N. Spécial maternelle : Approche du nombre. T. 1. p. 93-97. La course au trésor.
102
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 145-168. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
103
2001 Petit x. N° 55. p. 71-78. Quelques remarques sur les nombres et leur apprentissage.
104
2000 Histoire et épistémologie. La Construction des nombres.
105
2000 Le monde des nombres.
106
2000 Repères-IREM. N° 41. p. 25-51. Numération à deux zéros chez les Mayas.
107
1997 Grand N. N° 61. p. 9-33. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
108
1997 La bosse des maths.
109
1997 Pourquoi pas des mathématiques à l'école maternelle ?
110
1996 Documents pour la formation des professeurs d'école en didactique des mathématiques. T. 4.
111
1996 L'empire des nombres.
112
1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?
113
1996 Quatre étapes pour une évaluation continue en première partie de cycle 2 (cours préparatoire).
114
1994 Documents pour la formation des professeurs d'école en didactique des mathématiques. T. 3.
115
1994 Manipuler, organiser, représenter : prélude aux mathématiques.
116
1994 PLOT. N° 68. p. 32-36. Les premiers apprentissages numériques.
117
1993 A la rencontre des nombres décimaux à l'école élémentaire.
118
1993 A la rencontre des nombres décimaux à l'école élémentaire. (compléments)
119
1993 Documents pour la formation des professeurs d'école en didactique des mathématiques. T. 2.
120
1993 Grand N. N° 54. p. 31-50. Partager, c'est compter.